在科教中心，孩子們專注地搭建編程機(jī)器人；舞蹈室里，一群小女孩伴隨著悠揚(yáng)的民樂翩翩起舞；公園籃球場上，青少年們在教練的指導(dǎo)下?lián)]灑汗水……這些散落在南海區(qū)獅山鎮(zhèn)、里水鎮(zhèn)的生動剪影，共同拼接成2025南海百村居特色“藝”課堂的溫暖圖景。
今年10月，南海百村居特色“藝”課堂正式啟動。活動通過積極引導(dǎo)廣大文藝志愿者深入基層，把優(yōu)質(zhì)多元的文藝課程公益配送到基層，激發(fā)未成年人的文化熱情，充盈其精神文化生活，為南海區(qū)文明實踐、鄉(xiāng)村振興和城鄉(xiāng)融合高質(zhì)量發(fā)展注入文化動能。
多方攜手 優(yōu)質(zhì)課程進(jìn)村居
“藝”課堂如同為村居量身打造了一個文化服務(wù)平臺，把文化館直接搬到家門口，課程周周有，孩子天天盼。
“藝”課堂創(chuàng)造性構(gòu)建“文明辦+文化館+鎮(zhèn)街+社會機(jī)構(gòu)”四方聯(lián)動模式，政府單位負(fù)責(zé)頂層設(shè)計，扮演“引導(dǎo)者”；項目的關(guān)鍵，在于引入專業(yè)承辦機(jī)構(gòu)作為“運(yùn)營樞紐”，負(fù)責(zé)全程管理與質(zhì)量監(jiān)督；數(shù)十家社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為“課程供應(yīng)商”積極涌入，形成了清晰的專業(yè)化分工與資源整合效應(yīng)。
與傳統(tǒng)“一次性”的“送課下鄉(xiāng)”相比，“藝”課堂實現(xiàn)了三大轉(zhuǎn)變：從“單向輸送”變?yōu)椤岸喾焦步?、專業(yè)運(yùn)營”、從“臨時活動”升級為“系統(tǒng)服務(wù)”、從“單一課程”拓展為“多元選擇”，真正讓優(yōu)質(zhì)藝術(shù)教育實現(xiàn)常態(tài)化、規(guī)模化供給。
數(shù)據(jù)是最有力的證明：目前在獅山和里水兩個試點(diǎn)鎮(zhèn)共開展100多門課程，涵蓋藝術(shù)、體育、科技、非遺等類別，覆蓋超60個村居，總報名突破1000人次；40多家優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)踴躍參與，累計提供公益課時超10000節(jié)；地域分布上城鄉(xiāng)比例接近1∶1，城鄉(xiāng)服務(wù)均等化初顯成效。
藝趣滿滿 玩轉(zhuǎn)多元新才藝
美術(shù)、書法等看似獨(dú)立的藝術(shù)課程，在孩子們身上產(chǎn)生了奇妙的“化學(xué)反應(yīng)”。
來自獅山鎮(zhèn)的一位媽媽想讓女兒動靜結(jié)合，就報了書法和中國舞。沒想到效果超出預(yù)期：練書法練出的耐心，讓孩子跳中國舞時更能沉下心摳動作細(xì)節(jié)；而舞蹈練出的舒展勁兒，又讓她寫字時手腕不僵硬，筆畫更流暢?！氨緛硎窍胱屗鄬W(xué)點(diǎn)東西、動靜平衡，沒想到兩門課還能相輔相成，現(xiàn)在孩子不僅才藝有進(jìn)步，還越來越懂審美了，真是意外之喜！”
這位母親的真切感受，正是“藝”課堂的初心——以多元課程融合，實現(xiàn)“以美育人、以文化人”。課程滿意度調(diào)研顯示，超95%的家長對課程質(zhì)量和組織表示“滿意”或“非常滿意”，特別是在課程專業(yè)性和對孩子興趣激發(fā)上，收獲了廣泛好評?！耙郧昂⒆硬桓疑吓_說話，現(xiàn)在主動報名講故事比賽，膽子大多了！”“從前坐不住3分鐘，現(xiàn)在能安安靜靜寫完一篇字，專注力有很大提升！”一句句樸實直白的反饋，見證著課程帶來的真切改變。
對鄉(xiāng)村振興而言，“藝”課堂更注入了持久的文化動能。一方面，它打破地域壁壘，讓鄉(xiāng)村孩子與城市孩子享有同質(zhì)的藝術(shù)啟蒙機(jī)會，推動城鄉(xiāng)公共文化服務(wù)均等化；另一方面，常態(tài)化的課程活動吸引家庭積極參與，凝聚了社區(qū)向心力，讓村居文化陣地火起來，為鄉(xiāng)村振興增添了溫暖的文明底色。
據(jù)悉，“藝”課堂將于2025年11月至2026年1月在桂城街道和大瀝鎮(zhèn)開展，4-16歲青少年兒童均可報名，每人最多可選擇3個不同機(jī)構(gòu)、不同科目的特色課程。新試點(diǎn)將在課程深化、社群運(yùn)營等三方面實現(xiàn)優(yōu)化升級。未來，“藝”課堂還將陸續(xù)推廣至全區(qū)七個鎮(zhèn)街，打造成南海區(qū)新時代文明實踐的“金名片”和公共文化服務(wù)的“標(biāo)配項目”。
（責(zé)任編輯：楊煒敏）
